给我们的家长提出了一个有些难度和高度的要求。因为我们要给孩子渗透思想、培养思维能力的前提首先是我们家长必须得要有相应的思想和相应的能力。正如我们复印东西一样，原件什么样，复印件才会什么样。如果一张白纸我们复印来复印去，它**终还是一张白纸。比如大家还记得乌鸦喝水的故事吗？我想我们每位家长应该都给孩子讲过这个故事。那么讲故事的过程当中可能还不时地夸一夸，你看小乌鸦多聪明是不是？但是我们在给孩子讲述这个故事的时候，想没想过，告没告诉过孩子，瓶子旁边要是没有小石子怎么办呢？谁又会把现成的小石子给乌鸦放到瓶子旁边呢？那么没有小石子，乌鸦该怎么喝找水呢？如果他一味地用石子填充瓶子的时候，别的乌鸦在干什么呢？可能别的乌鸦找了根吸管就已经把水喝干了。所以应该启发孩子是不是有帮助乌鸦喝着水的新思路新方法。比如一片大树叶也能解决问题，直接把瓶子推倒在一片大树叶上，不照样能喝到香甜的水吗？否则冬天来临，白雪皑皑，水结成了冰，乌鸦也喝不着水**渴死了。所以即便是这只乌鸦有精卫填海的精神，也难逃口渴而死的命运，这就是我们所要的思维能力的开发。 这就要求我们指导师和家长们自己对事物要有一个