自闭症孩子的沟通障碍问题，常常是家人及老师**的困扰，其难以处理的程度不亚于一个重度或极重度的智能不足儿童，所以在给自闭症孩子做干预训练时，如何克服沟通障碍，成为首要的工作。 先给大家看两个小故事： 故事一：小乐是一个一岁四个月已经会走路的孩子，但是家人一直觉得小乐有些奇怪，例如：不理人、脾气很拗和常常只玩固定的东西，而且没什么变化。 因为孩子还小，所以家人看法并不一致，只是觉得他比较特别，也并未找医师看看。一直到**近，在无意中给学特教的朋友看到之后，才转医院，并诊断为婴儿型自闭症，医生说小乐有三大类的症状。 一、沟通障碍无目光的接触和不理人。 二、语言发展迟缓。除了学别人的「话尾」（仿说话尾）外，无任何生活中相关的词句。 三、刻板动作走路喜欢踮脚尖，喜欢动态而重复的东西。 在诊断之后，家人发现困难的事情才刚开始。该如何让他愿意开始看人（目光的接触），开始学说话，减少重复性的行为，成了家人们所面临的的种种困难。 故事二：小壮今年十四岁，大约在六岁时被诊断为自闭症，由于家人虽然一直都很担心孩子，但总是只知道带着孩子到处去求助、而未曾真正静下心来带他、教他，所以也无法