三明建宁县搬家公司|三明建宁县外墙清洗|三明建宁县渗水修漏|三明建宁县防水补漏|三明建宁县旧货收购服务热线15259881988作为学校层面，主要是为家政服务专业营造创 业环境和创业文化氛围，以环境影响和熏陶学生的 创业意识，其评价的主要因素有：**，家政服务 专业的人才培养定位。学校制定的专业人才培养方 案是否将创业能力的培养融入其中，是否以培养学 生的创业意识、创业素质和创业能力为核心。第二， 学校是否成立了专门的创业教育管理机构，是否详 细制定了家政专业创业能力培养总体规划和具体实 施方案；第三，学校是否定期组织创业技能大赛，引‘ 导学生积极参加并取得务实效果；第四，学校是否 为家政服务专业配备优良的师资队伍，其中具有家 政公司实践经验和创业经验，具有较强科研能力， 具备“双师型”素质的教师比例是否合理；第五，学 校是否创办了校内外实践基地，包括“校中企”或 与其他社会企业合办的家政公司，作为学生实践活 动的硬件保障。教学层面是具体实施和落实创业能力培养模式 的环节，也是创业型家政人才培养的具体过程。其 评价因素主要有：**，家政专业课程体系的设置 是否符合创业能力培养模式的要求，比如《家政公 司的运作与管理》、《管理学》、《市场营销》等创业 课程的开设比例是否合理，第二，在教学内容上是 否增加了创业实践环节的比例；第三，是否不断加 强创业能力培养模式的改革，将创业能力培养贯穿 到专业实践教学、专业实习和毕业论文的教学过程 中；第四，是否形成了本专业独具特色的创业能力 培养模式。创业能力培养模式的成效**终体现在学生层 面，学生的创业能力和综合素质是衡量培养模式 绩效的重要一环。其评价因素主要有：**，学生 参加本专业和学校组织的创业技能大赛、科技创 新能力比赛的表现和获奖情况；第二，学生是否具 备强烈的创业意识，掌握了相关的创业知识，提高 了创业能力；第三，学生在校期间取得的职业资格证书和相关技能证书情况；第四，在读学生从事家 政或相关创业活动的比例和毕业校友成功创业的 比例等。建宁县搬家公司|建宁县外墙清洗|建宁县渗水修漏|建宁县防水补漏|建宁县旧货收购